venerdì 25 agosto 2017

Letteratura per l’infanzia, un altro passo indietro per un salto in avanti, Alcott Louisa May, Piccole donne e Piccoli uomini


La Riforma Gentile richiedeva agli esami di concorso idee chiare e precise sulla letteratura per l’infanzia e sulla sua storia. Ora che la nobile disciplina è scomparsa dall’ordinamento concorsuale c’è uno storico silenzio intorno all’identità dell’innovatore ministeriale che cancellò la Storia della letteratura per l’infanzia negli obblighi di concorso, ma c’è la sola certezza che conoscere la Storia della letteratura per bambini, serve a far leggere e a condurre al libro l’infanzia recalcitrante. Cerchiamo di ricostruirla insieme, in ordine alfabetico partiamo dalla lettera
A
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Alcott Louisa May, scrittrice statunitense (1832-1888), figlia di un insegnante progressista e filosofo (amico di Thoreau il creatore di un piccolo gioiello letterario “Camminare”) radiato dall’insegnamento per aver riunito in classe bambini bianchi e neri e per ever tenuto lezioni di educazione sessuale, durante la guerra di successione diede asilo a schiavi neri trascinando la famiglia in povertà. Louisa cominciò a scrivere  16 anni sull’Atlantic Monthly una delle più importanti riviste americane del tempo e nel 1868 scrisse Piccole Donne, ispirato a ricordi autobiografici, ma con l’eliminazione della scomoda figura paterna. Dopo il grande successo suguirono Piccole donne crescono, Piccoli uomini ed I ragazzi di Jo. Grazie ai suoi guadagni la scrittrice potè assicurarsi una vecchiaia tranquilla per se, i suoi genitori e le sorelle, Ann era rimasta vedova, May doveva completare gli studi e Beth era morta per conseguenze della scarlattina. Luisa non si sposò e morì a cinquantasei anni. I suoi libri raccontano la vita che avrebbe voluto per sè e per le sue sorelle. A Concord è ancora possibile visitare la casa, monumento nazionale. In Italia la prima traduzione di Piccole donne avvenne nel 1908.
PICCOLE DONNE (romanzo 1868)
Il romanzo racconta, da un Natale all’altro un anno di vita della famiglia March composta da madre e quattro figlie che attendono il padre durante la guerra di seccessione. La madre presta assistenza ai più bisognosi e le due figlie maggiori aiutano come possono la famiglia, Mag, la primogenita, fa l’istitutrice a quattro bambini scatenati, mentre Jo scrive racconti e fa la dama di compagnia alla vecchia zia ricca e brontolona. Le due minori studiano, Beth è appassionata di musica ed Amy ama il disegno e la pittura. Quando Theodore arriva dal vecchio vicino Signor Lawrence, Jo farà amicizia con lui, mentre il precettore del ragazzo farà la corte a Meg. Le famiglie si avvicinano e Beth spaventerà tutti per una scarlattina, Jo rifiuta l’idea di crescere mentre Meg si prepara all’idea del matrimonio e a lasciare la famiglia.
PICCOLE DONNE CRESCONO (romanzo 1869)
Continua la storia delle sorelle March, Meg si sposa, Beth muore per postumi alla scalattina e Jo rifiuta Laurie, lei si allontanerà dalla famiglia per fare l’istitutrice, conoscerà e un professore tedesco e lo sposerà mentre Laurie sposerà Amy.
PICCOLI UOMINI (romanzo 1871)
Narra le vicende di piccoli collegiali che frequentano il collegio familiare che Jo ed il marito hanno aperto grazie all’eredità della zia. Nat un piccolo violinista ambulante rimasto orfano viene mandato dalla cognata di Jo nel loro colleggio, privato del suo strumento, il ragazzo viene accolto con affetto e resta stupito nel vedere che si dà scarso peso alle nozioni e si punta invece alla formazione della personalità, la forza di carattere e la lealtà sono più importanti delle date studiate a memoria. L’insegnamento è personalizzato su misura delle doti e delle difficoltà di ciascuno. Il collegio è frequentato da dodice tra ragazzi e ragazze, tutti diversi tra loro, con i loro personali problemi, i ragazzi possono avere un animale che devono accudire personalmente, le regole vengono stabilite di comune accordo, una sera a settimana si può giocare a cuscinate se le altre sere si dorme senza storie, la domenica si fa vacanza in tutti i sensi, molto viene perdonato e molto insegnato anche con punizioni.
I RAGAZZI DI JO (romanzo 1886)
Proseguono le vicende dei ragazzi del collegio durante la loro crescita. Nat diventerà un celebre violinista e sposerà la sua compagna, gli altri cresceranno capaci e forti.
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Simona, LIBRIraccontati
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Peter Coniglio e altri amici del bosco di Beatrix Potter … audiolibro disponibile per il download

Disponibile in audiolibro con le prime 11 favole di Peter Coniglio e altri amici del bosco di LIBRIraccontati.
Beatrix Potter, autrice che ha affascinato i bambini di tutto il mondo, è nata a Londra nel 1866; ha avuto un’infanzia piuttosto solitaria e, durante i lunghi periodi di vacanza trascorsi in Scozia e nel Lake District con la famiglia, si è appassionata allo studio della natura. Fin da bambina ha manifestato un singolare talento artistico disegnando e dipingendo con entusiasmo ed energia non comuni piante, fiori, frutti e animali. La sua carriera inizia nel 1901, a trentacinque anni, come autrice per bambini e illustratrice. Nel periodo precedente la prima guerra mondiale la richiesta dei suoi lavori è tale da farle consegnare alle stampe due storie inedite all’anno. Raggiunta l’indipendenza finanziaria, acquista un terreno nel Lake District e, quando si sposa, nel 1913, vi si trasferisce. Negli ultimi trent’anni di vita si è dedicata alla campagna, all’allevamento e alla salvaguardia e tutela del Lake District.
Da più di cento anni il mondo di Beatrix Potter affascina grandi e bambini in un classico della letteratura per l’infanzia. Le prime 11 storie incluse in questa prima raccolta sono :
01 La Storia di Peter Coniglio – 02… di Nutkin Scoiattolo – 03… di Gloucester –  04… di Benjamin Coniglio – 05… di Due Topini Cattivi – 06 … della Signora Trovatutto – 07… di una Torta e di una Tortiera – 08… del Signor Jeremy Pescatore – 09… del Coniglietto Cattivo – 10… della Micina Moppet – 11…di Tom Micio.
PETER CONIGLIO e altri amici del bosco è offerto gratuitamente a tutte le scuole materne e prime elementari che acquisteranno almeno altri 2 audiolibri per bambini, ed è incluso sempre gratuitamente nelle proposte scolastiche per scuole materne ed elementari.
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mercoledì 16 agosto 2017

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RIVEDIAMO QUALCHE ARTICOLO DI LEGGE del passato… 
Decreto Legislativo 297/1994 :
Art. 156 – Fornitura gratuita libri di testo
2. Per le classi di scuola elementare, che svolgono sperimentazioni ai sensi degli articoli 277 e 278, qualora siano previste forme alternative all’uso del libro di testo, è consentita l’utilizzazione della somma equivalente al costo del libro di testo per l’acquisto da parte del consiglio di circolo di altro materiale librario, secondo le indicazioni bibliografiche contenute nel progetto di sperimentazione.
Art. 158 – Biblioteche scolastiche
1. Ogni classe elementare esclusa la prima, ha una biblioteca scolastica per uso degli alunni.
2. Le dotazioni librarie e le modalità per la gestione delle biblioteche di classe e della biblioteca di circolo sono stabilite ai sensi dell’articolo 10.
3. Al mantenimento e all’incremento delle biblioteche di classe si provvede anche con:
a) sussidi delle province, dei comuni e di altri enti locali;
b) con eventuali donazioni e lasciti privati.
Già nella seconda metà degli anni ottanta si portavano avanti progetti educativi riguardanti la lettura ad alta voce. Già allora si sottolineava l’importanza di una lettura dialogata, strutturata come una conversazione. In assenza (o in attesa) che si realizzi questa speranza, è necessario trovare lo spazio e il tempo per il libro a scuola.
Sono seguiti progetti, scritti e normative che sottolineavano l’importanza della lettura ad alta voce a scuola.
DPR 104 del 12 febbraio 1985  Già si notava una “diffusa disaffezione dei fanciulli di oggi per il leggere” e si decretava che “l’insegnante avrà cura di accendere interessi idonei a far emergere il bisogno e il piacere della lettura”.
Circolare Ministeriale n. 105 del 1995 “Questo Ministero considera l’educazione alla lettura come uno dei principali obiettivi della scuola”. Si parla di una lettura che superi l’ambito linguistico per connotarsi come obiettivo più ampio di formazione della persona; si parla di curiosità alla lettura e di passaggio da una concezione della lettura come dovere scolastico ad una lettura come attività libera e capace di porre il soggetto in relazione con se stesso e con gli altri e ancora di valenza affettivo-relazionale e sociale della lettura.
Da allora in poi, molti sono stati i progetti che hanno attraversato la scuola. Vari i tentativi di creare rete e sinergie tra scuola, famiglia, biblioteca: si veda ad esempio il progetto Amico Libro (circolari marzo 2008 e marzo 2009). Docenti e dirigenti si sono adoperati a organizzare mostre del libro, incontri con autori, mercatini dei libri, progetti lettura. Le neuroscienze stanno confermando i vantaggi della lettura ad alta voce.
Oggi nuova opportunità proposta dal MIUR :
Scuola, biblioteche innovative: finanziati i primi 500 progetti
Stanziati 5 milioni. On line la graduatoria
Saranno spazi aperti alla cittadinanza





agosto 13th, 2017|Categories: Scuole|0 Commenti